Análisis integrativo
El análisis
integrativo se relaciona con "conocimiento sobre desarrollo y aprendizaje”, la “creación de un ambiente propicio para el aprendizaje", "la acción pedagógica” y “evaluación de logros del aprendizaje" los cuales están fuertemente relacionados
con el aprendizaje interviniendo en este ya sea directa o indirectamente.
La relación entre ellos es relevante para un aprendizaje significativo en los niños; en este caso, es posible decir que todos estos puntos se interrelacionan unos con otros a lo largo del aprendizaje y desarrollo de cada niño, así también un rol importante es el que cumple la educadora, como andamiaje, para el logro más efectivo de la adquisición de los conocimientos esperados en los niños.
A continuación se realizará un resumen sobre cada tema, los cuales de todos modos serán mencionados en las viñetas siguientes.
Para lograr un aprendizaje significativo, se debe tener en cuenta el conocimiento sobre el desarrollo y el aprendizaje del niño, es decir, es importante identificar en qué etapa del desarrollo para luego lograr un aprendizaje acorde a su edad, tomando en cuenta sus conocimientos previos y experiencias pasadas; para que, de esta forma, el niño aprenda más allá sobre la base que ya tiene. En esta etapa del aprendizaje, es importante la labor que tienen las educadoras o nosotras como futuras educadoras, ya que somos quienes van modelando sus conocimientos y actuando como andamiaje en su aprendizaje en las distintas áreas del desarrollo.
Por otra parte, y tomando en cuenta lo dicho anteriormente, es importante que para que haya un aprendizaje significativo en los niños, el ambiente o contexto en el que se sitúa el niño sea grato ya sea como espacio físico o en relaciones sociales, ya que esto ayuda a una autorregulación, mayor concentración y un mayor agrado o disfrute por aprender e incorporar distintos tipos de conocimientos esperados dentro de su desarrollo. Todo lo dicho anteriormente, tiene que ver también con una buena relación entre los adultos involucrados en el aprendizaje del niño, entre adulto-niño y niño-niño, y cuan relevante logra ser la intervención positiva, realizada como andamiaje, por parte de las educadoras dentro del aula.
Así también, realizando una relación entre los temas mencionados anteriormente, es posible agregar la acción pedagógica como otro punto relevante dentro del aprendizaje del niño el cual habla sobre las metodologías utilizadas por las educadoras para lograr un aprendizaje efectivo en el niño.
Por último, nos realizamos una pregunta, ¿Qué lugar tiene la evaluación en todo esto? y ¿cómo se realiza?, para responder a estas preguntas, es importante saber qué es la evaluación y de qué se trata. Ésta tiene que ver con cómo se sabrá que el niño está integrando los aprendizajes esperados a su conocimiento y a través de qué cosas el docente se dará cuenta que el niño sabe aquello que debiese saber. En esta situación hay que procurar evaluar al niño en situaciones diferentes y de formas variadas para estar absolutamente seguros de su conocimiento.
Para detallar todos estos puntos mencionados, más adelante se mencionarán cada uno con su definición y ejemplos que explican en qué situaciones es posible reconocerlos dentro del aula.
La relación entre ellos es relevante para un aprendizaje significativo en los niños; en este caso, es posible decir que todos estos puntos se interrelacionan unos con otros a lo largo del aprendizaje y desarrollo de cada niño, así también un rol importante es el que cumple la educadora, como andamiaje, para el logro más efectivo de la adquisición de los conocimientos esperados en los niños.
A continuación se realizará un resumen sobre cada tema, los cuales de todos modos serán mencionados en las viñetas siguientes.
Para lograr un aprendizaje significativo, se debe tener en cuenta el conocimiento sobre el desarrollo y el aprendizaje del niño, es decir, es importante identificar en qué etapa del desarrollo para luego lograr un aprendizaje acorde a su edad, tomando en cuenta sus conocimientos previos y experiencias pasadas; para que, de esta forma, el niño aprenda más allá sobre la base que ya tiene. En esta etapa del aprendizaje, es importante la labor que tienen las educadoras o nosotras como futuras educadoras, ya que somos quienes van modelando sus conocimientos y actuando como andamiaje en su aprendizaje en las distintas áreas del desarrollo.
Por otra parte, y tomando en cuenta lo dicho anteriormente, es importante que para que haya un aprendizaje significativo en los niños, el ambiente o contexto en el que se sitúa el niño sea grato ya sea como espacio físico o en relaciones sociales, ya que esto ayuda a una autorregulación, mayor concentración y un mayor agrado o disfrute por aprender e incorporar distintos tipos de conocimientos esperados dentro de su desarrollo. Todo lo dicho anteriormente, tiene que ver también con una buena relación entre los adultos involucrados en el aprendizaje del niño, entre adulto-niño y niño-niño, y cuan relevante logra ser la intervención positiva, realizada como andamiaje, por parte de las educadoras dentro del aula.
Así también, realizando una relación entre los temas mencionados anteriormente, es posible agregar la acción pedagógica como otro punto relevante dentro del aprendizaje del niño el cual habla sobre las metodologías utilizadas por las educadoras para lograr un aprendizaje efectivo en el niño.
Por último, nos realizamos una pregunta, ¿Qué lugar tiene la evaluación en todo esto? y ¿cómo se realiza?, para responder a estas preguntas, es importante saber qué es la evaluación y de qué se trata. Ésta tiene que ver con cómo se sabrá que el niño está integrando los aprendizajes esperados a su conocimiento y a través de qué cosas el docente se dará cuenta que el niño sabe aquello que debiese saber. En esta situación hay que procurar evaluar al niño en situaciones diferentes y de formas variadas para estar absolutamente seguros de su conocimiento.
Para detallar todos estos puntos mencionados, más adelante se mencionarán cada uno con su definición y ejemplos que explican en qué situaciones es posible reconocerlos dentro del aula.