Para finalizar la primera entrega del Trabajo de Campo, podemos mencionar y hacer referencia a la importancia de los conceptos planteados dentro del trabajo. Cada uno de los “ítems”, posee importancia en el aprendizaje y desarrollo de cualquier ser humano y sobre todo se pudo destacar la importancia en los alumnos y alumnas observados.
Primero que todo, se encuentra la “Rueda Pedagógica”. Este concepto abarca las cualidades y características que un buen docente debe poseer para poder educar. Es necesario que un profesor o profesora se encuentre bien preparado a la hora de enseñar, ya que de éste dependerá el futuro de sus estudiantes. Un docente puede influir, de buena o mala manera, en el estudiante al cual está educando. Tan importante es la labor del educador como mediador del aprendizaje que podemos mencionar a Vigotsky quien nos hace saber que mediador, “es aquel que incentiva de manera natural en el estudiante mediante avances que en el no sucederían de forma espontánea y con esto logra un adelanto en su desarrollo.” (Revisado en http://aprendizajesegvigotsky.blogspot.com/, buscado el día 10/09/2013). Para este trabajo nos centramos en cuatro ámbitos de la “Rueda Pedagógica” que consideramos importantes a la hora de educar: conocimiento sobre desarrollo y aprendizaje, creación de un ambiente propicio para el aprendizaje, acción pedagógica y evaluación de los logros de aprendizaje.
En segundo lugar, planteamos el núcleo de aprendizaje con el cual decidimos trabajar para realizar los registros “Autonomía: Motricidad”. Este “Eje de Aprendizaje” escogido, según el MINEDUC (2008) hacer referencia a que los niños y niñas pueden ser capaces de realizar movimientos corporales por sí mismos, lo que permite que los estudiantes exploren y logren desarrollar su motricidad fina. Luego de observar basándonos en este “eje”, pudimos notar que en el establecimiento se le da mucha importancia a la autonomía, esto debido a que siguen la metodología Montessori a la hora de llevar a cabo las experiencias pedagógicas.
Con estos puntos que utilizamos como referencia, son los que nos ayudan a concluir que las educadoras como los estudiantes cumplen una labor importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los docentes tienen que ser capaces de ver más allá y de asumir su rol de “guía” y mediador a la hora de educar. Por otro lado, los niños y niñas tienen el derecho de recibir una buena educación, donde se les enseñe de manera efectiva y adecuada, y a la vez se les propicie las facilidades para la exploración donde los niños aprenden por sí mismos desarrollándose de forma autónoma, logrando así que la labor del educador sea el de mediador y no un “transmisor” de información que debe ser adquirida por los alumnos y alumnas.
Este trabajo se torna importante para el desarrollo docente, ya que acentúa y focaliza la observación de los futuros educadores, así mismo enseña una relación con la tecnología y a la vez genera la oportunidad de que los estudiantes ingenien una idea que sirve para ayudar a los establecimientos observados, logrando así una conexión mas real entre la teoría y la práctica.
Primero que todo, se encuentra la “Rueda Pedagógica”. Este concepto abarca las cualidades y características que un buen docente debe poseer para poder educar. Es necesario que un profesor o profesora se encuentre bien preparado a la hora de enseñar, ya que de éste dependerá el futuro de sus estudiantes. Un docente puede influir, de buena o mala manera, en el estudiante al cual está educando. Tan importante es la labor del educador como mediador del aprendizaje que podemos mencionar a Vigotsky quien nos hace saber que mediador, “es aquel que incentiva de manera natural en el estudiante mediante avances que en el no sucederían de forma espontánea y con esto logra un adelanto en su desarrollo.” (Revisado en http://aprendizajesegvigotsky.blogspot.com/, buscado el día 10/09/2013). Para este trabajo nos centramos en cuatro ámbitos de la “Rueda Pedagógica” que consideramos importantes a la hora de educar: conocimiento sobre desarrollo y aprendizaje, creación de un ambiente propicio para el aprendizaje, acción pedagógica y evaluación de los logros de aprendizaje.
En segundo lugar, planteamos el núcleo de aprendizaje con el cual decidimos trabajar para realizar los registros “Autonomía: Motricidad”. Este “Eje de Aprendizaje” escogido, según el MINEDUC (2008) hacer referencia a que los niños y niñas pueden ser capaces de realizar movimientos corporales por sí mismos, lo que permite que los estudiantes exploren y logren desarrollar su motricidad fina. Luego de observar basándonos en este “eje”, pudimos notar que en el establecimiento se le da mucha importancia a la autonomía, esto debido a que siguen la metodología Montessori a la hora de llevar a cabo las experiencias pedagógicas.
Con estos puntos que utilizamos como referencia, son los que nos ayudan a concluir que las educadoras como los estudiantes cumplen una labor importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los docentes tienen que ser capaces de ver más allá y de asumir su rol de “guía” y mediador a la hora de educar. Por otro lado, los niños y niñas tienen el derecho de recibir una buena educación, donde se les enseñe de manera efectiva y adecuada, y a la vez se les propicie las facilidades para la exploración donde los niños aprenden por sí mismos desarrollándose de forma autónoma, logrando así que la labor del educador sea el de mediador y no un “transmisor” de información que debe ser adquirida por los alumnos y alumnas.
Este trabajo se torna importante para el desarrollo docente, ya que acentúa y focaliza la observación de los futuros educadores, así mismo enseña una relación con la tecnología y a la vez genera la oportunidad de que los estudiantes ingenien una idea que sirve para ayudar a los establecimientos observados, logrando así una conexión mas real entre la teoría y la práctica.