Registro nº1: Lunes 9 de Septiembre, 10:15 am- 10:30 am
La mayoría de los niños se encuentran sentados sobre una alfombra en una esquina de la sala de clases, mientras la técnico les pregunta: ¿Bailemos?, ésta prende la radio (suena cueca) y saca pañuelos blancos desde el interior de una caja de plástico. Luego les indica a los niños que se acerquen a ella para tomar un pañuelo y bailar, les entrega pañuelos a los niños, pero los pañuelos no alcanzan, por lo que comienza a entregar pedazos de papel higiénico. Gran parte de los niños participa en la actividad de baile, a excepción de 3 niños que se quedan sobre la alfombra. La técnico se acerca a los niños que no se acercaron a recoger pañuelos y les entrega uno a cada uno.
Comienza a bailar la técnico y les dice a los niños que hagan lo que hace ella, haciendo diferentes pasos de baile (zapatear o golpear el suelo con los pies, aplaudir, mover el pañuelo sobre la cabeza y girar). La mayoría de los niños hace los movimientos que les muestra la técnico, cada uno de forma diferente, unos saltan, otros giran y otros aplauden, además hay niños que bailan afirmados de los muebles de la sala y al soltarse de estos dejan de moverse. 6 niños no bailan, algunos observan a la técnico de pié frente a ella, otros están sentados sobre la alfombra mirando a los demás niños que bailan y otros se miran en el espejo que hay en una pared de la sala.
Comienza a bailar la técnico y les dice a los niños que hagan lo que hace ella, haciendo diferentes pasos de baile (zapatear o golpear el suelo con los pies, aplaudir, mover el pañuelo sobre la cabeza y girar). La mayoría de los niños hace los movimientos que les muestra la técnico, cada uno de forma diferente, unos saltan, otros giran y otros aplauden, además hay niños que bailan afirmados de los muebles de la sala y al soltarse de estos dejan de moverse. 6 niños no bailan, algunos observan a la técnico de pié frente a ella, otros están sentados sobre la alfombra mirando a los demás niños que bailan y otros se miran en el espejo que hay en una pared de la sala.
Registro nº2: Lunes 9 de Septiembre, 10:30 am- 10:45 am
La técnico abre la puerta de la sala y le dice a los niños: "vamos al patio", la mayoría de los niños sale de inmediato, a excepción de 2 niños, que se quedan de pié frente al espejo de la sala de clases, hacen movimientos con las manos y los pies, morisquetas con la cara y salen de la sala.
En el patio hay un centro de juegos de plástico que está formada por dos resbalínes, un túnel y un sector de descanso. Algunos niños optan por jugar en él, se deslizan por el resbalín o se quedan de pié en la sima mirando hacia abajo, en tres ocasiones dos o tres niños golpean, empujan o escupen al que se encuentra en el resbalín. Otro grupo de niños pasa por el túnel, en dos ocasiones niños que están fuera del túnel se agachan frente a este y golpean a los que están dentro. Y otro grupo juega fuera de la estructura de plástico, algunos manejan en las motos de juguete (en 2 ocasiones, diferentes parejas de niños chocan las motos de frente, se dicen algo que no se logra entender y jalan el pelo o se golpean), otros juegan con pelotas, unas pequeñas y otras grandes (las tiran contra el portón, contra el suelo de cemento, contra el suelo con pasto o se suben encima de la pelota), con globos o se dedican a arrancar plantas desde el suelo (las mueven, las prueban y las parten, ya sea con la punta de los dedos o con la mano entera).
En el patio hay un centro de juegos de plástico que está formada por dos resbalínes, un túnel y un sector de descanso. Algunos niños optan por jugar en él, se deslizan por el resbalín o se quedan de pié en la sima mirando hacia abajo, en tres ocasiones dos o tres niños golpean, empujan o escupen al que se encuentra en el resbalín. Otro grupo de niños pasa por el túnel, en dos ocasiones niños que están fuera del túnel se agachan frente a este y golpean a los que están dentro. Y otro grupo juega fuera de la estructura de plástico, algunos manejan en las motos de juguete (en 2 ocasiones, diferentes parejas de niños chocan las motos de frente, se dicen algo que no se logra entender y jalan el pelo o se golpean), otros juegan con pelotas, unas pequeñas y otras grandes (las tiran contra el portón, contra el suelo de cemento, contra el suelo con pasto o se suben encima de la pelota), con globos o se dedican a arrancar plantas desde el suelo (las mueven, las prueban y las parten, ya sea con la punta de los dedos o con la mano entera).
Registro nº3: Lunes 9 de Septiembre, 10:45 am- 11:00 am
Las técnicos comienzan a poner las 3 mesas para el almuerzo en el patio, con 5 o 7 sillas por mesa, algunos niños observan la situación y se acercan, toman las sillas y se sientan. Una de las técnicos les dice a los niños que se paren porque tienen que lavarse las manos antes de comer, algunos se paran y van donde ésta, a los demás los llevan de la mano.
Un grupo de niñas se paran frente a la puerta de la sala donde preparan la comida, desde ahí conversan con la encargada de la comida y comienzan a cantar la canción de "cumpleaños feliz", la encargada les dice: "soplen las velas", a lo que las niñas responden soplando.
Finalmente todos los niños se sientan, cada una de las técnicos y la educadora se sientan en una mesa. Algunos niños comienzan a golpear las mesas con la palma de las manos, otros hablan con la educadora y otros observan a los demás desde sus asientos.
Cuando llega la comida, cada niño come solo, a excepción de 3 niños, a los que las técnicos y la educadora están ayudando a comer. Mientras comen, los niños se miran entre ellos, se tocan el pelo o las manos unos a otros, o a sí mismos, juegan con los cubiertos o hablan, ya sea con otros o solos.
Un grupo de niñas se paran frente a la puerta de la sala donde preparan la comida, desde ahí conversan con la encargada de la comida y comienzan a cantar la canción de "cumpleaños feliz", la encargada les dice: "soplen las velas", a lo que las niñas responden soplando.
Finalmente todos los niños se sientan, cada una de las técnicos y la educadora se sientan en una mesa. Algunos niños comienzan a golpear las mesas con la palma de las manos, otros hablan con la educadora y otros observan a los demás desde sus asientos.
Cuando llega la comida, cada niño come solo, a excepción de 3 niños, a los que las técnicos y la educadora están ayudando a comer. Mientras comen, los niños se miran entre ellos, se tocan el pelo o las manos unos a otros, o a sí mismos, juegan con los cubiertos o hablan, ya sea con otros o solos.
Registro nº4: Viernes 18 de Octubre, de 09:45 a 10:00 hrs.
La educadora les muestra a los niños una bolsa que tiene un objeto dentro, luego les pregunta “¿qué es lo que hay dentro de esta bolsa?”, a lo que los niños nombran diferentes objetos, hasta que una niña dice que es un cuento, por lo que la educadora le dice “Muy bien Isidora, lo lograste”.
Posteriormente la educadora les muestra y lee a los niños, el cuento “A moverse” (en el que los personajes son diferentes animales).
Cada vez que aparecen nuevos animales, los niños imitan el sonido y los movimientos (que aparecen en el cuento) de ese animal, en algunos casos la educadora les pregunta “¿qué animal es el que aparece ahora?”, a lo que los niños dan respuestas distintas, y cuando dicen el animal correcto los felicita.
Luego les pregunta a los niños, “¿Pueden sacar la lengua como un camaleón?, y sacó su lengua, por consiguiente la mayoría de los niños la imitó.
Posteriormente la educadora les muestra y lee a los niños, el cuento “A moverse” (en el que los personajes son diferentes animales).
Cada vez que aparecen nuevos animales, los niños imitan el sonido y los movimientos (que aparecen en el cuento) de ese animal, en algunos casos la educadora les pregunta “¿qué animal es el que aparece ahora?”, a lo que los niños dan respuestas distintas, y cuando dicen el animal correcto los felicita.
Luego les pregunta a los niños, “¿Pueden sacar la lengua como un camaleón?, y sacó su lengua, por consiguiente la mayoría de los niños la imitó.
Registro nº5: Viernes 18 de Octubre, de 10:00 a 10:15 hrs.
Siguiendo con el tema de los movimientos, la educadora les muestra a los niños, diversos movimientos que pueden hacer, y le entrega una cinta de regalo a cada niño para que la muevan y bailen con esta. Además le entrega un pinche luminoso a la técnico, dando la indicación a los niños, de que deben seguirla.
Los niños bailan y se mueven con sus respectivas cintas.
La mayoría de estos baila solo y se apoya en algún mueble, a excepción de dos niños que se toman de las manos y comienzan a bailar. La educadora baila, al igual que los niños e integra a una mamá que está en la sala. Luego cambia la música y les indica a los niños que se acuesten boca abajo en el suelo y muevan las piernas (primero una y después la otra), y finalmente les muestra cómo sentarse cómo indio y les dice que lo intenten. En esta última actividad participan menos niños.
La educadora abre la puerta para ir al patio.
Los niños bailan y se mueven con sus respectivas cintas.
La mayoría de estos baila solo y se apoya en algún mueble, a excepción de dos niños que se toman de las manos y comienzan a bailar. La educadora baila, al igual que los niños e integra a una mamá que está en la sala. Luego cambia la música y les indica a los niños que se acuesten boca abajo en el suelo y muevan las piernas (primero una y después la otra), y finalmente les muestra cómo sentarse cómo indio y les dice que lo intenten. En esta última actividad participan menos niños.
La educadora abre la puerta para ir al patio.
Registro nº6: Viernes 18 de Octubre, de 10:15 a 10:30 hrs.
La educadora abre la puerta de la sala y le indica a los niños que es hora de salir al patio, estos salen y se dispersan para llevar a cabo distintas actividades. La educadora y las técnicos se quedan a la salida de la sala.
Algunos niños se suben a las motos de juguete, otros juegan con globos y otros en la casa de muñeca. La mayoría de los niños juega solo, a excepción de algunos que juegan en compañía de otro niño.
Una de las niñas que está en la casa de muñecas le tira el pelo a otra niña que está parada en la puerta de la casa, esta última se va llorando donde la educadora, mientras que la primera la mira desde la puerta de la casa. Por otra parte un niño le arroja tierra a otro en la cabeza, de modo que la técnico se acerca y le explica que no debe hacerlo porque podría entrarle tierra en los ojos y le dolerá.
Pasa un avión y un niño corre mirando el cielo hasta encontrarlo y lo apunta con el dedo.
Algunos niños se suben a las motos de juguete, otros juegan con globos y otros en la casa de muñeca. La mayoría de los niños juega solo, a excepción de algunos que juegan en compañía de otro niño.
Una de las niñas que está en la casa de muñecas le tira el pelo a otra niña que está parada en la puerta de la casa, esta última se va llorando donde la educadora, mientras que la primera la mira desde la puerta de la casa. Por otra parte un niño le arroja tierra a otro en la cabeza, de modo que la técnico se acerca y le explica que no debe hacerlo porque podría entrarle tierra en los ojos y le dolerá.
Pasa un avión y un niño corre mirando el cielo hasta encontrarlo y lo apunta con el dedo.