El trabajo que se presentará, corresponde al ramo de "Psicopedagogía de la Edad Infantil", correspondiente a la carrera de Pedagogía en Educación de Párvulos de la Pontificia Universidad Católica de Chile. El trabajo lleva por nombre "Trabajo de Campo" y es entregado por medio de esta página web, la que corresponde a un tipo de portafolio on-line.
Este trabajo de campo tiene como objetivo, por medio de observaciones realizadas en un nivel del centro elegido, lograr mejorar las habilidades de observación y registro por parte de las futuras educadoras de párvulos. Así también como el involucrarse en discusiones detalladas acerca de estrategias pedagógicas; analizar las planificaciones del establecimiento, en términos de las estrategias utilizadas y decisiones pedagógicas evidenciadas para lograr los aprendizajes esperados; observar experiencias de aprendizaje con el foco de reunir evidencia que permita analizar y producir un proyecto de mejora para el establecimiento a través de decisiones pedagógicas que se basen en la evidencia presentada.
Para lograr estos objetivos propuestos, la realización del trabajo se hace de forma grupal; en este caso, el grupo está compuesto por 4 estudiantes de segundo año de Pedagogía en Educación de Párvulos, quienes deben observar entre 15 a 20 minutos, 3 veces al menos a un nivel pedagógico y en el mismo centro educacional las cuatro observadoras. Así también, cada observación realizada tiene que basarse en un Núcleo del Aprendizaje propuesto por las Bases Curriculares de Pedagogía en Educación de Párvulos, el cual fue acordado y escogido por el grupo de trabajo. Para este trabajo de campo, como grupo elegimos el Núcleo del Aprendizaje relacionado con la "Autonomía", enfocándonos en el Eje de la Motricidad.
El análisis se encuentra dividido en diferentes partes para mantener el orden. Se menciona como ítem "análisis" el cual presenta en un punto más específico el Núcleo del Aprendizaje de las Bases Curriculares de Pedagogía en Educación de Párvulos , la Rueda Pedagógica y las planificaciones correspondientes a la jornada Observada. Por otra parte se distingue el ítem de “establecimiento” en el cual se encuentra la descripción de este y de los niños que asisten a la “Sala Cuna Ayenhue”. Por otro lado el “anexo” encontraremos los registros de observación realizados por cada integrante del grupo en el cual se basan los análisis y proyectos propuestos a continuación.
Finalmente encontramos el Proyecto que se pretende presentar en la sala cuna el cual consta de ejercicios fono-articulatorios, los cuales se realizaran en tiempos en la jornada que los niños no tienen que hacer antes del dormir la sienta. Este fue seleccionado debido a la edad de los niños y los comentarios realizados por las educadoras durante el proceso de observación y conversación con las integrantes del grupo de observación.
El trabajo concluye con una conexión de los análisis planteados y se destacan también los puntos más relevantes presentados en los análisis. Éstos, tienen que ver con temas como: la utilización de la rueda pedagógica y la influencia que tiene este trabajo en la formación profesional inicial de una educadora de párvulos
Este trabajo de campo tiene como objetivo, por medio de observaciones realizadas en un nivel del centro elegido, lograr mejorar las habilidades de observación y registro por parte de las futuras educadoras de párvulos. Así también como el involucrarse en discusiones detalladas acerca de estrategias pedagógicas; analizar las planificaciones del establecimiento, en términos de las estrategias utilizadas y decisiones pedagógicas evidenciadas para lograr los aprendizajes esperados; observar experiencias de aprendizaje con el foco de reunir evidencia que permita analizar y producir un proyecto de mejora para el establecimiento a través de decisiones pedagógicas que se basen en la evidencia presentada.
Para lograr estos objetivos propuestos, la realización del trabajo se hace de forma grupal; en este caso, el grupo está compuesto por 4 estudiantes de segundo año de Pedagogía en Educación de Párvulos, quienes deben observar entre 15 a 20 minutos, 3 veces al menos a un nivel pedagógico y en el mismo centro educacional las cuatro observadoras. Así también, cada observación realizada tiene que basarse en un Núcleo del Aprendizaje propuesto por las Bases Curriculares de Pedagogía en Educación de Párvulos, el cual fue acordado y escogido por el grupo de trabajo. Para este trabajo de campo, como grupo elegimos el Núcleo del Aprendizaje relacionado con la "Autonomía", enfocándonos en el Eje de la Motricidad.
El análisis se encuentra dividido en diferentes partes para mantener el orden. Se menciona como ítem "análisis" el cual presenta en un punto más específico el Núcleo del Aprendizaje de las Bases Curriculares de Pedagogía en Educación de Párvulos , la Rueda Pedagógica y las planificaciones correspondientes a la jornada Observada. Por otra parte se distingue el ítem de “establecimiento” en el cual se encuentra la descripción de este y de los niños que asisten a la “Sala Cuna Ayenhue”. Por otro lado el “anexo” encontraremos los registros de observación realizados por cada integrante del grupo en el cual se basan los análisis y proyectos propuestos a continuación.
Finalmente encontramos el Proyecto que se pretende presentar en la sala cuna el cual consta de ejercicios fono-articulatorios, los cuales se realizaran en tiempos en la jornada que los niños no tienen que hacer antes del dormir la sienta. Este fue seleccionado debido a la edad de los niños y los comentarios realizados por las educadoras durante el proceso de observación y conversación con las integrantes del grupo de observación.
El trabajo concluye con una conexión de los análisis planteados y se destacan también los puntos más relevantes presentados en los análisis. Éstos, tienen que ver con temas como: la utilización de la rueda pedagógica y la influencia que tiene este trabajo en la formación profesional inicial de una educadora de párvulos