Materiales para apoyar el aprendizaje
Los materiales que se mencionarán a continuación tienen como base las observaciones realizadas y la Planificación (ambas se encuentran en la pestaña "ANEXOS"), y también se tendrá en consideración que la IEPI en la que se realizaron las observaciones tiene una pedagogía basada en el Método Montessori.
En la pedagogía Montessori, los materiales que se utilizan tienen una especial importancia, ya que para este método el desarrollo sensorial está ligado al
"empleo de material sofisticado, como bloques de diferentes colores
y tamaños especialmente diseñados, tablas con texturas diferentes,
botellas térmicas y cajas acústicas. Estos y otros materiales se utilizan
para enseñar los conceptos de forma, tamaño, color, peso, temperatura,
sabor, olor y sonidos." (Papalia, 1985. pág.345).
En la pedagogía Montessori, los materiales que se utilizan tienen una especial importancia, ya que para este método el desarrollo sensorial está ligado al
"empleo de material sofisticado, como bloques de diferentes colores
y tamaños especialmente diseñados, tablas con texturas diferentes,
botellas térmicas y cajas acústicas. Estos y otros materiales se utilizan
para enseñar los conceptos de forma, tamaño, color, peso, temperatura,
sabor, olor y sonidos." (Papalia, 1985. pág.345).
Para comenzar se debe tener en cuenta que cada elemento con el que interactúen los niños es un material que puede utilizarse para apoyar el aprendizaje, por lo que cada utensilio que se encuentre en el interior o en el exterior del aula lo es. En este caso, dentro del aula, los materiales serían los muebles, el espejo, la alfombra y el aula en general.
Dentro de las observaciones se encuentran materiales utilizados por los niños para la actividad de "Bailar Cueca", estos son:
- Los pañuelos: Los que son utilizados para que los niños agiten sus manos, coordinen sus movimientos y agudicen su motricidad gruesa, además de intensificar su motricidad fina al sostenerlo entre los dedos de una mano (los que puedan hacerlo).
- La música: Es utilizada para que los niños bailen, muevan los brazos, las piernas y cualquier parte del cuerpo que quieran, fomentando así el desarrollo motor.
En el patio, los materiales son:
- Centro de juego de plástico (resbalín, túnel y lugar de descanso): Aquí los
niños refuerzan sus habilidades motoras gruesas. - Pelotas: Con ellas se refuerza la motricidad gruesa, ya que aún hacen movimientos bruscos con estas.
- Motos de plástico (triciclos): Se refuerza la coordinación de piernas.
- Plantas del jardín: Al tomarlas, tocarlas, arrancarlas, picarlas, los niños están reforzando la motricidad fina.
Todo lo anteriormente dicho con respecto al uso y al apoyo que entregan los materiales para el desarrollo de la motricidad se basa en
"Durante el segundo año de vida, los niños empiezan a tener mayores
habilidades motoras y mayor movilidad. Ya no les gusta estar en el
parque y quieren moverse de un sitio a otro. Los expertos en desarrollo
creen que la actividad motora durante el segundo año es vital para un
desarrollo adecuado del niño y que se deben poner pocas restricciones,
excepto aquellas para la seguridad, en sus aventuras motoras
(Fraiberg, 1959. En Santrock, 2003. pág.136).
En Santrock, 2003. pág.136. se habla sobre las habilidades de motricidad fina y gruesa que tiene el niño entre los 1 y 2 años de vida, ya sea "El desarrollo de la postura", "Aprender a andar", la capacidad de agarrar y tomar objetos, con toda la mano o solo con los dedos.